| Intenzivní jazykový kurz vedený metodou sugestopedie využívá skutečnosti, že dlouhodobá paměť je založena na řetězci pestrých smyslových odkazů. Čím více smyslů je zapojeno při vnímání informace, tím snazší je její uložení a vyvolání. Význam slov se učí ve větě, v kontextu příběhu, živým, zábavným způsobem. Vychází se tedy z celku, z něhož se postupně vybírají a procvičují určité jevy. Jednotlivé kroky výuky jsou systematicky provázány a jejich logika se plně projeví v závěru, kdy dojde k sestavení celé mozaiky. Při výuce jsou respektovány všechny učební typy (vizuální, kinestetický a auditivní). Výuka je v určitých fázích provázena speciálně vybranou hudbou, která aktivizuje mozkovou činnost, a nový materiál je prezentován takovým způsobem, aby se zapsal do dlouhodobé paměti a získané poznatky byly trvalé. |
| Při výuce lektor věnuje velkou pozornost udržení optimálního stavu mysli, soustředění. Proto nedochází k bohužel častému jevu, kdy je člověk učen, ale neučí se. Sugestopedie prokazuje minimálně 3x lepší výsledky v efektivitě a rychlosti učení. Odstraňuje psychické bloky, které zabraňují v cizím jazyce mluvit, a zážitkem úspěchu výrazně zvyšuje motivaci k dalšímu studiu. Účastník získá sebedůvěru při aktivní komunikaci a nabyté vědomosti mají trvalý charakter. Způsob výuky má také prokazatelné psychorelaxační a regenerační účinky. |
| BEZPEČNÉ A STIMULUJÍCÍ PROSTŘEDÍ |
| |
| Sugestopedie vytváří bezpečné, stimulující prostředí pro učení. Je dovoleno dělat chyby, s jazykem experimentovat. Metoda má prokazatelné psychorelaxační účinky, vede k vylepšení duševního zdraví učících se, což jde ruku v ruce s lepší efektivitou učení. Při nadměrném stresu, například, když se obáváte, že budete nečekaně vyzkoušeni, se totiž veškerá činnost mozku omezuje na reakce zaměřené na přežití, na reakce “útok či útěk”. Intelektuální činnosti jsou v tuto chvíli nepotřebné, mozek je zásobován kyslíkem a živinami v mnohem menší míře a můžeme zjednodušeně říci, že vyšší funkce vypíná. Toto rozpoložení je pro učení naprosto nevhodné. Výuka, která se zaměřuje pouze na obsah a ignoruje rozpoložení a stav mysli studenta, se míjí účinkem. Člověk je učen, ale neučí se. |
| |
| Neméně důležitou součástí výuky jsou: smích, hravost, změna identity (na období kurzu si vybírám jiné jméno, profesi, životní příběh, což mi dovolí experimentovat, dělat chyby, hrát si), harmonizace vědomých i nevědomých stimulů, osobnost a znalosti lektora. |
|
Výsledky sugestopedické výuky:
|
-
nejméně 3x lepší výsledky v efektivitě a rychlosti učení
-
studenti zvládnou minimálně 3x větší množství učiva
-
odstranění psychických bloků, které zabraňují v cizím jazyce mluvit, a zážitek úspěchu výrazně zvyšují motivaci k dalšímu studiu
-
sebedůvěra při aktivní komunikaci
-
trvale získané vědomosti
|
